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2012年04月29日 星期日 8:18

在一些教学参考书和杂志上都有介绍演示光电效应实验的方法,其中有两种方法具有一定的代表性。一种是事先使锌板带上负电荷的演示方法,另一种是采用附加电场的演示方法。我们按照原文中介绍的这两种演示方法进行了多次实践,并做了一些与其相关的实验,发现有些不妥之处,对这两种演示光电效应的实验方法产生了一些异议。

文中介绍的第一种方法,如图1a所示(原文中的演示装置图)。事先使锌板带上负电荷,与锌板连接着的验电器指针张开一个角度,当用紫外线照射到锌

 
2012年04月28日 星期六 19:52

 三、干涉、衍射现象

 

  (上海物理)3. 声波能绕过某一建筑物传播而光波却不能绕过该建筑物,这是因为(  )

 

 
2012年04月28日 星期六 19:48

 2.波传播过程中多解问题

 

  (四川卷)16.一列间谐横波沿直线由AB传播,AB相距0.45m,如图是A

 
2012年04月28日 星期六 19:46

 二、波的图像、波长、频率和波速之间关系类

 

  1.波的基本概念类问题

 

  (天津卷)4.一列简谐横

 
2012年04月28日 星期六 19:46

机械振动和机械波在每年的高考中,题型以选择为主。振动是引起波的原因,两者结合出题必不可少,但机械波的考查比例较大,结合声波、超声波是每年常出现的实际应用类题目。

 

  一、振动类

 

  (全国卷1

 
2012年04月28日 星期六 9:28

生态系统中能量流动的计算是近几年高考的热点,考生常因缺乏系统总结和解法归纳而容易出错。下面就相关问题解法分析如下:

 

一、食物链中的能量计算

 

1.已知较低营养级生物具有的能量(或生物量),求较高营养级生物所能获得能量(或生物量)的最大值。

 

1.若某生态系统固定的总

 
2012年01月27日 星期五 12:26

Part Three
1.guard
gu=w,guard=ward守卫,也引申为“守卫人,守卫装置”
n.守卫,守卫人,守卫装置
v.守卫

2.yard
这个单词没的说,死记吧,大家应该见过它的意思“院子”,但它还有两个鲜为人知的意思。
n.院子,码,草坪

3.hard
经常见,不解释了~注意一些特别的意思。
猜意思啦:
Our teacher is hard.
The question is very hard.
The work is very hard.
Students should work hard.

 
2012年01月26日 星期四 15:15

Part Two
1.wonder
这单词的主体部分就是won,当我们“东临碣石,以观沧海”,不免发出一丝感叹“won~”,但是感叹时,最后的音往往是低沉下来的。就加个der,就成了“惊奇”这个意思。现在有个场景,一个人跑来跟你说“昨天谁谁谁出车祸了”,你肯定会很“惊奇”,于是你就会“想知道”,于是这个单词就有了“想知道”之意。另外,由于结尾词是-er,这是个名词后缀,所以还可以把它解为“奇迹,奇观”。
n.奇迹 ,奇观

 
2012年01月26日 星期四 14:53

Part One
1.able
a这个词根表示“能……的”,很简单的一个字母。古时候的人不都很喜欢打斗吗?楼楼估计它就是人打斗发出的声音“啊~~!”,就变成了“能”这个意思了,嘿嘿,个人之见。
adj.能干的,有能力的
有一个要求掌握的词组是:
be able to能
它与can有什么区别呢?
①都用于过去时的时候,be able to强调一种努力而成功,can就是强调一种能力。
比如:He was able to cross the river.他经过努力,穿过了河流。
He could cross the river.他能够横穿河流。

 
2012年01月26日 星期四 14:37

Part Four
1.sacrifice
sacri,这个词根表示“神圣的”,衍生为“祭祀”。我是这样记这个词根的,sa就是“杀”嘛,cri就是cry,哭。咱以前也不是要祭河伯嘛,就是丢个女的下去,那女的肯定得哭吧。(话说以前的女的地位都挺低的,可如今呢,家庭里面,老婆面前,咱男人昂。。伤不起啊,伤不起,她怎么伤得起。。外话了,嘿嘿,别介意。)
fic,这个词根表示do,“做的”意思
合起来就表示“祭祀,牺牲”之意
n.牺牲,牺牲品
v.牺牲,供奉

 
2012年01月26日 星期四 14:14

Part Three
1.torch
先讲讲词根tort,这个词根的意思是“扭曲”,在古时候,火把就是将稻草之类的拧成一束束而制成的。
tor是tort的简写,加个ch。
于是这个单词有“火把”之意,在现代,当然就变成了“火炬”(奥运火炬啥子的~),还有“手电筒”,现在谁吃饱了没事撑个火把出门,没有吧?要不然精神病康复中心欢迎你!~
n.火炬
手电筒
注:torch于是也变成了一个词根,大家暂时把tort忘了~~

2.torrid
tor,torch,火把,衍生为“火”

 
2012年01月26日 星期四 14:06

Part Two
1.zip
z这个字母有点难理解,大家想象下拉拉链的时候发出的音是不是和z一样,就是“zizizi~”这样的音?
当拉链向上拉的时候,也会有“pu”这个音。
z,动,拉动
p,向上
所以zip表示的意思是“拉链”
n.拉链
v.拉链

2.zipper
只不过是在zip的读音上加重了罢了,为的是让别人听得更清楚,不过读起来也挺可爱的说。
但它不能作动词,因为是er作后缀嘛。
n.拉链

3.zip code(编码,此单词新课标不需要掌握)=postcode

 
2012年01月26日 星期四 13:50

Part One
1.room
n.屋子,空间
这个单词没什么好讲的吧。。
词组有:make room for 为……腾出空间

2.boom
这是个拟声词,打雷的时候就是这个音,所以这个单词的意思是“隆隆声”
很多童鞋喜欢记一个单词的很多意思,楼楼不赞成这样做,记住本质就行了。
比如这里一个句子:Business has been booming.
猜猜boom这个单词什么意思?
在这里应该是“兴荣”之意
因为打雷嘛,要下雨了,万物复苏,就是“兴荣”咯。

 
2012年01月18日 星期三 17:59

其中“网络记忆法”是夯实基础常用的方法,是对每节知识在吃透教材的基础上进行整理,初步构建以节为单位的知识网络,其实整理的过程本身就是记忆过程,而且便于今后回顾、理解和再记忆,可起到事半功倍的效果。构建时要注意三点:

1)知识记忆的网络宜简不宜繁,宜小不宜大。

2)要留有今后相关知识的补充和自我检测的余地,全写出来就成了

 
2012年01月18日 星期三 17:58

5.串联复习法。复习时 ,应把分散在各个章节中的知识点串联起来,对只是有全面的理解。例如有关蛋白质的只是主要分散于第一 、二 、五章中 。第一章主要介绍了蛋白质的组成元素、基本单位 、合成场所 、结构和功能 ;第二章讲了蛋白质在人体内的消化、吸收和代谢等 ;第五章谈到蛋白质的合成受基因控制 ,包括转录和翻译两个生物过程 。

 

 
   
 
 
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最新文章评论
  

同是天涯沦落人,相逢何必曾相识! 做题速度扼住了我的咽喉!
 

回复山溪丁冬:呃……哦……了解了
 

回复兔兔吃糖:其实,这个不是我和你说的那个,那个没写完,还没发上来.
 

呃……一个开头啊!
 

好!!!
   
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