不知不觉，来到清华IT已经快一个月了，回顾当班主任的短暂历程，心中感概万千。

1、以严格的标准来要求自己。

教育心理学告诉我们，青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象，他们喜欢以身作则的老师，尤其是班主任的一言一行都有意无意地影响着学生。学生不仅听其言，而且要观其行。班主任的身教常常能比言教能起更大的作用。因此，班主任要时刻以自己的言行、思想作风、待人接物的态度来给学生做出表率，培训学生良好的品德。

２．把爱心洒向心爱的学生。

班主任要与学生以心换心，真诚对待每一位学生。能过关心他们的学习，生活，用真心真情，再辅之以言传身教。晓之以理，动之以情，导之以行等教育措施，使学生亲其师信其道，班级的德育工作可达到预期的目的。学生李某上课不带书本，课间我以朋友的身份和他谈话，知道他的书本被锁在柜子里且锁子已坏，于是我让他主动和宿管联系，处理问题，且鼓励他要与同学多交往。他是一个非常内向的孩子，有什么事一般不和任何人说，经过一个多星期的努力，他渐渐开朗起来，上课也认真听讲，积极发言，这次小考成绩也有所提高。

　　３．树立学生蓬勃向上的集体主义精神。

现在的社会是竞争的社会，时代要求我们培育出的学生要面对竞争。要使学生学会在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此，班集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。思想工作是班主任做好其它各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班集体的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。并且要让每一个学生都有一种梦想、一种憧憬、一种追求。班主任要善于发现学生的优点，帮助学生正确地树立自己的目标。这个目标既要有一定的难度，学生只有努力才能够实现；同时，这个目标又不能太难，要让学生相信：只要努力，就一定做得到。

总之，做为一个班主任，要爱学生，要用心营造好自已所带的班级。更要用爱心去小心呵呼好自己的班集体。