教学目标：1 学会本课的生字新词。2有感情地朗读课文。3了解楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样机智反驳，维护齐国尊严的。4理清课文顺序，了解课文是怎样有条理地表达内容的。

教学重点：１理解楚王是怎样侮辱晏子的，晏子又是怎样针锋相对的。３培养学生提出问题，解决问题的能力。

学生课前准备：１、自学生字。２、收集春秋战国时期的故事。

教学过程：

一、争讲故事   心飞春秋

春秋战国时期，有许多故事，把你在课外收集的春秋战国时期的故事讲给大家听。（强调讲主要内容，让学生的心一起飞向春秋战国时期。）

二、介绍晏子   引入课文

春秋战国时期有一位大夫叫晏子，身材矮小，其貌不扬，但能言善辩，很有才干，《晏子使楚》就是写他出访楚国的事。

三、初读课文   提出疑问

1学生自由读课文，在不懂的地方做上标记。

2让学生提出不懂的地方，教师分别归纳于两块小黑板上。

（1)学生不懂的词语可能有：

使楚  大夫  国势  欺君之罪  敝国  淮北  安居乐业

（2)学生不懂的句子可能有：

楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没大有人了吗？”

（楚王为什么会冷笑？他说这话的用意是什么？）

晏子装着很为难的样子说：“你这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，犯了欺君之罪，说实话吧，又怕大王生气。”

（晏子为什么装着很为难的样子？）

淮南的柑橘又大又甜，可是橘树一种到淮北，就只能接又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好的劳动，一到了楚国就做起盗贼来了，也许是两国水土不同吧。

（两个水土不同的意思是什么？）

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四、各抒己见　　共克疑问

让学生争当小老师,说出自己对小黑板上的词语及问题的理解.如有不同意见,集体讨论而定.

(要让学生大胆发表自己的见解,如果集体讨论时遇到了困难,教师应相机引导.)

五、再读课文　　加深理解

学生自由朗读课文，思考问题，理清课文顺序。

(1)楚王有几次想侮辱晏子？每次晏子都是怎么说的？他为什么这样说？

(2)楚王为什么不敢不尊重晏子？

六、欢乐剧团

想不想过把演员瘾？我们来分组演出楚王想侮辱晏子，却反被晏子侮辱的过程。

１、        学生分成三组，给每个小组安排戏的内容。

２、        各小组自行确定演员，讨论如何演好自己那段戏。

３、        课桌移位，现出一块场地，各小组布置场景，依此表演话剧《晏子使楚》。

４、          大家从演员的表情、语言、动作等方面评议演员的演技，选出最佳演员，颁发奖品。

七、描述人物　　积累词语

课文中的晏子、楚王给同学们留下了深刻的印象，你认为他们各是怎样的人，能用一些词语来描述他们吗？

１、        描述晏子的词语，学生可能会想到：

貌不惊人　　其貌不扬　　以牙还牙　　针锋相对　　从容镇定　　能言善辩    不卑不亢　　……

２、        描述楚王的词语，学生可能会想到：

以貌取人　　偷鸡不成，倒蚀把米　　欺软怕硬

（教师要多些欣赏，多些肯定。）

八、联系生活　　延伸课堂

１、        生活中也会遇到别人想侮辱自己的事，你能向大家说说吗？

２、        从学生说的事例中选一则具有代表性的，让学生分组讨论：该如何应对这件不愉快的事。

３、        小组汇报讨论结果，教师总结。